Индивидуальные занятия
С РУССКОЯЗЫЧНЫМ ЛОГОПЕДОМ
Как понять, что ребёнку нужен логопед?
Если ребёнок
- не говорит или его речь значительно отстает от уровня развития речи его сверстников,
- не всегда понимает обращенную к нему речь,
- говорит на только ему понятном языке,
- у него «каша» во рту,
- наблюдаются перестановки, выпадения и добавления слогов в словах, искажение или отсутствие тех звуков, которые уже должны быть у детей к этому возрасту
– лучше обратиться за консультацией к логопеду.
Специалист проведет диагностику речевого развития ребёнка и даст рекомендации родителям.
Занятия проводятся по предварительной договорённости в филиалах:
Наши логопеды — специалисты с профильным высшим образованием и сертификатами по специальности, имеющие опыт работы с детьми в России и Швейцарии.
Направления занятий:
Запуск речи у неговорящих детей
Коррекция звукопроизношения (постановка, автоматизация, дифференциация звуков)
Развитие слухового (фонематического) восприятия
Работа над связной речью
Развитие лексико-грамматического строя речи
Подготовка к овладению навыками письма и чтения (обучение навыкам звукового анализа и синтеза)
Помощь при трудностях письма и чтения (коррекция дисграфии, дислексии и дизорфографии)
Работа над вниманием, памятью, мышлением и воображением
Развитие мелкой моторики, которая напрямую влияет на развитие речевого аппарата и речи в целом
Как развивается речь ребёнка от года до семи лет?
Нормы развития речи у детей в 1–1,5 года включают появление первых простых слов и элементарную коммуникацию с окружающими. В этот период начинает происходить первичное накопление словаря.
К 2–2,5 годам появляется первая простая фраза. Как правило, фраза состоит из двух простых слов («мама, дай»).
Далее происходит активное накопление словарного запаса ребёнка, и уже к 3 годам общий лексикон может составлять до 1000 слов. Речь становится неотъемлемой частью вербальной коммуникации ребёнка.
С 3 до 6 лет осуществляется переход к более сложным речевым конструкциям, ребёнок использует сложносочинённые и сложноподчинённые предложения. Начинается развитие монологической речи, высказывания детей похожи на короткий рассказ. У ребенка появляются все звуки, включая Р.
Как итог, к 7 годам происходит окончательное формирование речи: в условиях правильного речевого воспитания и при отсутствии каких-либо особенностей строения артикуляционного аппарата ребёнок овладевает всеми звуками родного языка и правильно употребляет их в речи, он умеет правильно поставить вопрос и дать полный развернутый ответ, построить диалог, составить рассказ.
Чем занимаются логопеды кроме постановки звуков?
Нарушение звукопроизношения – наиболее заметный, но лишь один из многих аспектов речи, с которым имеет дело логопед. Помимо постановки звуков, в рамки компетенции логопеда входит работа над пониманием речи, фонематическими процессами, голосом и речевым дыханием, слоговой структурой слова, лексико-грамматическим строем речи, связным высказыванием и т.д.
Могут ли родители сами исправить речь ребёнка?
Родители, наравне с логопедом и самим ребёнком, являются важными участниками логопедической работы. Но сначала необходимо определить, какие именно логопедические проблемы есть у ребёнка, как корректно и эффективно их можно исправить, нужна ли ребёнку помощь других специалистов. На все эти вопросы может помочь ответить логопед.
© 2025 Skaska.ch